Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 378. / L925 2001

Estilos de aprendizaje y enseñanza : un panorama de la estilística educativa /

Autor: Lozano Rodríguez, Armando.
Pié de imprenta: México : Trillas, 2001.
Descripción: 100 páginas.
ISBN: 9682463270.
Tema(s):
Resumen: - Las fidiferencias individuales y los estilos - Teorías sobre estilos cognitivos - Teorías sobre los estilos de aprendizaje y enseñanzaContiene: En el contexto de la educación, el término estilística se refiere a la identificación, apreciación y clasificación de las diversas formas de aprender y enseñar. El estudio de la estilística educativa es importante para entender la génesis del proceso educativo y, por ende, para diseñar procesos ajustables y tratamientos específicos orientados a incrementar el aprovechamiento de los estudiantes, por una parte, y la efectividad del esfuerzo de los docentes, por otra. La presente obra tiene como objetivos ofrecer un panorama sobre el tema y servir como punto de partida de futuros estudios teórico-práctico que generen una concepción nueva y más eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje en los países de habla española. Al final de cada capítulo se incluyen actividades que le facilitarán al lector un mejor aprovechamiento del contenido, e inducirán en el profesor una reflexión sobre su experiencia docente.

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Libro - General Libro - General BIBLIOTECA SEDE LA CARO
Colección General 378./L925/2001 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 44640

Psicología

- Las fidiferencias individuales y los estilos

- Teorías sobre estilos cognitivos

- Teorías sobre los estilos de aprendizaje y enseñanza

Contiene:

En el contexto de la educación, el término estilística se refiere a la identificación, apreciación y clasificación de las diversas formas de aprender y enseñar. El estudio de la estilística educativa es importante para entender la génesis del proceso educativo y, por ende, para diseñar procesos ajustables y tratamientos específicos orientados a incrementar el aprovechamiento de los estudiantes, por una parte, y la efectividad del esfuerzo de los docentes, por otra.

La presente obra tiene como objetivos ofrecer un panorama sobre el tema y servir como punto de partida de futuros estudios teórico-práctico que generen una concepción nueva y más eficiente del proceso de enseñanza-aprendizaje en los países de habla española. Al final de cada capítulo se incluyen actividades que le facilitarán al lector un mejor aprovechamiento del contenido, e inducirán en el profesor una reflexión sobre su experiencia docente.

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