Ubicación Física: 370.72 / A481
Investigación e innovación educativas : docentes / | |
Autor: | Amado Sánchez, Yolima. |
Otros Autores: | Castañeda Calderón, María Fernanda ; Corredor Aristizábal, Javier ; Cueva Lobelle, Alberto ; Domínguez, María Elvia ; Ochoa Sierra, Ligia, editora ; Olarte Dussan, Fredy Andrés ; Ordoñez, Claudia Lucía ; Ramírez Echeverry, John J. ; Reyes Parra, Ana María. |
Serie: | Biblioteca abierta. Educación 440. |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas, 2015. |
Descripción: | 199 p. 16 x 23 cm. |
ISBN: | 9789587756357. |
Tema(s): | |
Resumen: | El contenido del libro demuestra la mutua correspondencia entre investigación e innovación. Es imposible hablar de innovación sin que medie un proceso reflexivo y una evaluación del mismo; por consiguiente, puede afirmarse que, el problematizar y reflexionar una propuesta educativa, se investiga, lo cual lleva a consolidar propuestas innovaciones.El tema de las TIC, que está en el orden del día, a nivel mundial en el campo de la educación, se aborda en varios de los capítulos, desde diversas perspectivas que, a su vez, conducen a diferentes conclusiones.Las investigaciones que se presentan se relacionan con el rol del maestro, los cambios y las continuidades de la figura del profesor, en diferentes momentos históricos, las percepciones de los docentes acerca del tema del plagio, la relación entre los docentes y las nuevas tecnologías, la formación de futuros docentes, inmensos e una experiencia basada en el Trabajo con Preguntas, que busca integrar las herramientas TIC a la práctica docente.Los docentes de distintos niveles educativos: básico, medio y superior, en cuanto actores esenciales de los procesos formativos, fueron el objeto de estudio del presente libro.Un trabajo serio, continuo, creativo y permanentemente evaluado permite alcanzar logros educativos importantes; por su parte, experiencias fortuitas, marcadas por el activismo y la falta de rigor académico, no tienen ninguna repercusión ni ofrecen ningún tipo de estrategias que pueden resultar exitosas. |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 370.72 / A481 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 55429 |
Interdisciplinaria
El contenido del libro demuestra la mutua correspondencia entre investigación e innovación. Es imposible hablar de innovación sin que medie un proceso reflexivo y una evaluación del mismo; por consiguiente, puede afirmarse que, el problematizar y reflexionar una propuesta educativa, se investiga, lo cual lleva a consolidar propuestas innovaciones.
El tema de las TIC, que está en el orden del día, a nivel mundial en el campo de la educación, se aborda en varios de los capítulos, desde diversas perspectivas que, a su vez, conducen a diferentes conclusiones.
Las investigaciones que se presentan se relacionan con el rol del maestro, los cambios y las continuidades de la figura del profesor, en diferentes momentos históricos, las percepciones de los docentes acerca del tema del plagio, la relación entre los docentes y las nuevas tecnologías, la formación de futuros docentes, inmensos e una experiencia basada en el Trabajo con Preguntas, que busca integrar las herramientas TIC a la práctica docente.
Los docentes de distintos niveles educativos: básico, medio y superior, en cuanto actores esenciales de los procesos formativos, fueron el objeto de estudio del presente libro.
Un trabajo serio, continuo, creativo y permanentemente evaluado permite alcanzar logros educativos importantes; por su parte, experiencias fortuitas, marcadas por el activismo y la falta de rigor académico, no tienen ninguna repercusión ni ofrecen ningún tipo de estrategias que pueden resultar exitosas.
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