Capítulo I. Derecho procesal y mediación. 1. La mediación en la tutela judicial efectiva. 2. Principios procesales de la mediación. Capítulo II. Medición en el derecho privado. 1. Perspectiva internacional. 2. Perfil holístico del mediador. 3. El acuerdo. Capítulo III. La comunicación en la mediación. 1. El diálogo y el perdón en la mediación. 2. Mediación y desarrollo social. Capítulo IV. Estrategia didáctica. 1. Estrategia educativa. 2. Contexto formativo: elementos de la didáctica presentes en la mediación interdisciplinaria. 3. Educación para el manejo preventivo del conflicto. Capítulo V. Mediación interdisciplinaria. 1. ¿Qué es mediación?. 2. ¿Qué se propone por mediación interdisciplinaria? 3. Características de la mediación interdisciplinaria. Capítulo VI. ¿Qué se enseña, aprende y concilia n la mediación interdisciplinaria?. 1. El mediador interdisciplinario. 2. Emergentes religantes de la ética en el mediador. 3. Roles de los actores y participantes del proceso de formación y gestión de la mediación interdisciplinaria. 4. Estrategia metodológica para el desarrollo de la mediación interdisciplinaria.

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Es interesante la aproximación que realizan las autoras al tema de la mediación, los conflictos y las emociones, reconociendo que el conflicto es parte inherente de la conformación de sociedades, es decir, la reunión de individuos con propósitos, muchas veces diferentes, lleva a la manifestación de conflictos, lo anterior, permite reconocer que los conflictos no son en esencia negativos, son las formas mediante las cuales se pretende solucionarlos. Precisamente, el estudio del conflicto permite comprender aquellas formas de respuesta ante las problemáticas acontecidas dentro de las comunidades y sociedades, señalando los mejores cursos de acción.

Así, todas estas manifestaciones y características deberán ser conocidas por aquellos que por excelencia están inmiscuidos en la resolución de conflictos, de tal forma que plantean una estrategia didáctica en la mediación interdisciplinaria, con un contexto formativo y elementos de la didáctica presentes, promoviendo la educación para el manejo preventivo del conflicto, permitiendo la exploración de diferentes alternativas para la resolución de los conflictos que día a día enfrentaran, presentando a las partes estrategias adaptativas y transformadoras de las concepciones que tienen los enfrentados del problema.

Teniendo en cuenta el cúmulo de consideraciones mencionadas, las autoras cierran la obra con la propuesta mediación interdisciplinaria, definiendo qué es la mediación, y qué se propone por mediación Interdisciplinaria, enunciando algunas de sus características, qué se enseña, aprende y concilia en la mediación interdisciplinaria, el mediador interdisciplinar, virtudes de las partes: emergentes religantes de la ética del mediador, roles de los actores y participantes en el proceso de formación y gestión de la mediación interdisciplinaria, terminando con la estrategia metodológica para el desarrollo de la mediación interdisciplinaria. Permitiendo desde una perspectiva educacional para transformar las posiciones de .los seres humanos frente al conflicto con miras en la construcción de un país en paz. (Tomado de la fuente)