Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 370.115 / A662 2019

Educaciones rurales : geografías y fronteras /

Autor: Araque Suárez, Giovanny.
Otros Autores: Araque Suárez, Giovanny ( Compilador ) ; Cabrera Sánchez, Juan David ( Corrector de estilo ) .
Serie: Biblioteca vértices colombianos.
Pié de imprenta: Bogotá: Fundación Universitaria Unipanamericana, 2019.
Descripción: 348 páginas ; gráficas, 17 x 24 cm.
ISBN: 9789585555174.
Tema(s):
Nota de Bibliografía: Incluye bibliografía.
Contenido: Capítulos internacionales. La tríada pedagógica escuela-comunidad-movimiento, revela el principio de la educación popular: develar la naturaleza política de la educación. La tríada pedagógica escuela-comunidad-movimiento en el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra de Brasil. Sistematización de una experiencia, cuando leí sobre la dura realidad de los mapuches en Chile, se me vinieron a la cabeza los años de trabajo que han pasado en Inzá para consolidar la educación rural. Sistematización de una experiencia en salud integral en establecimientos educativos rurales, en el marco de un programa universitario de practicas interdisciplinarias en el sur de chile. Capítulos nacionales. El docente rural en la construcción de Paz y Reconciliación. Repensar la educación rural para Colombia: una lectura desde la perspectiva del liderazgo para la construcción y consolidación de paz. El campesinado en la educación rural: una mirada a la escuela, un buen terreno para sembrar paz. El campesinado en la educación rural, un debate emergente. Friendly Town: una concientización del útero terrestre del que provenimos. Friendly Town: Comprendiendo las habilidades para la vida por medio del aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un contexto rural. Capítulos Montes de María. Fuerza Monte mariana: formación y participación ciudadana, volver a la tierrita para ser felices. Proyecto Fuerza Monte mariana: formación y participación ciudadana en la subregión de los Montes de María - El Carmen de Bolívar (Colombia). Injusticia cognitiva y derecho a la educación en la alta montaña, la problemática descrita es casi idéntica la nuestra. Injusticia cognitiva y derecho a la educación en la Alta Montaña del Carmen de Bolívar, subregión Montes de María. Educación rural, en busca de la significación de las prácticas pedagógicas: el maestro como sujeto histórico y el maestro como sujeto político. Educación rural: en busca de la significación de las prácticas pedagógicas. El maestro de Montes de María, el significado político e histórico de su práctica y experiencia pedagógica. Cinco reflexiones desde el Catatumbo. Los maestros de Montes de María, el significado político e histórico de su práctica y experiencia pedagógica como sujetos rurales.
Resumen: El presente libro titulado “Educaciones rurales: geografías y fronteras”, se divide en tres partes, La primera, internacional, cuenta con dos capítulos. El primero, escrito en Brasil, trata sobre la relación escuela-comunidad-movimiento social; el otro escrito en chile, aborda una experiencia de intervención en el contexto de la escuela rural en temas de salud y educación. La segunda parte presenta los aportes de investigadores de la universidad pedagógica nacional y la universidad de la Salle sobre las nociones de ruralidad, relacionadas con la política pública y la formación de lideres para la construcción y consolidación de paz en contextos rurales, respectivamente. Tercera parte reúne capítulos sobre la región de Montes de María y abordan temáticas como la formación política, el derecho a la educación, las prácticas pedagógicas y los significados sociales, históricos y políticos que maestros y maestras dan a su quehacer en esa región de Colombia. Cada capítulo cuenta con un comentario introductorio del maestro o maestra rural de diferentes regiones del país, lo que le aporta una voz desde las “entrañas”, con la experiencia misma de la educación rural en su multiplicidad de visiones, de allí la razón del título escrito en plural, para dar cuenta del concepto de ruralidad que ponemos en juego. (Tomado de la fuente).

Lista(s) en las que aparece este ítem: Adquisiciones Psicología 2017-
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro - General Libro - General Sede Cra 13
CYP
Colección General 370.115/A662/2019 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 65047

Incluye bibliografía

Capítulos internacionales. La tríada pedagógica escuela-comunidad-movimiento, revela el principio de la educación popular: develar la naturaleza política de la educación. La tríada pedagógica escuela-comunidad-movimiento en el Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra de Brasil. Sistematización de una experiencia, cuando leí sobre la dura realidad de los mapuches en Chile, se me vinieron a la cabeza los años de trabajo que han pasado en Inzá para consolidar la educación rural. Sistematización de una experiencia en salud integral en establecimientos educativos rurales, en el marco de un programa universitario de practicas interdisciplinarias en el sur de chile. Capítulos nacionales. El docente rural en la construcción de Paz y Reconciliación. Repensar la educación rural para Colombia: una lectura desde la perspectiva del liderazgo para la construcción y consolidación de paz. El campesinado en la educación rural: una mirada a la escuela, un buen terreno para sembrar paz. El campesinado en la educación rural, un debate emergente. Friendly Town: una concientización del útero terrestre del que provenimos. Friendly Town: Comprendiendo las habilidades para la vida por medio del aprendizaje de inglés como lengua extranjera en un contexto rural. Capítulos Montes de María. Fuerza Monte mariana: formación y participación ciudadana, volver a la tierrita para ser felices. Proyecto Fuerza Monte mariana: formación y participación ciudadana en la subregión de los Montes de María - El Carmen de Bolívar (Colombia). Injusticia cognitiva y derecho a la educación en la alta montaña, la problemática descrita es casi idéntica la nuestra. Injusticia cognitiva y derecho a la educación en la Alta Montaña del Carmen de Bolívar, subregión Montes de María. Educación rural, en busca de la significación de las prácticas pedagógicas: el maestro como sujeto histórico y el maestro como sujeto político. Educación rural: en busca de la significación de las prácticas pedagógicas. El maestro de Montes de María, el significado político e histórico de su práctica y experiencia pedagógica. Cinco reflexiones desde el Catatumbo. Los maestros de Montes de María, el significado político e histórico de su práctica y experiencia pedagógica como sujetos rurales.

Psicología

El presente libro titulado “Educaciones rurales: geografías y fronteras”, se divide en tres partes, La primera, internacional, cuenta con dos capítulos. El primero, escrito en Brasil, trata sobre la relación escuela-comunidad-movimiento social; el otro escrito en chile, aborda una experiencia de intervención en el contexto de la escuela rural en temas de salud y educación. La segunda parte presenta los aportes de investigadores de la universidad pedagógica nacional y la universidad de la Salle sobre las nociones de ruralidad, relacionadas con la política pública y la formación de lideres para la construcción y consolidación de paz en contextos rurales, respectivamente. Tercera parte reúne capítulos sobre la región de Montes de María y abordan temáticas como la formación política, el derecho a la educación, las prácticas pedagógicas y los significados sociales, históricos y políticos que maestros y maestras dan a su quehacer en esa región de Colombia. Cada capítulo cuenta con un comentario introductorio del maestro o maestra rural de diferentes regiones del país, lo que le aporta una voz desde las “entrañas”, con la experiencia misma de la educación rural en su multiplicidad de visiones, de allí la razón del título escrito en plural, para dar cuenta del concepto de ruralidad que ponemos en juego. (Tomado de la fuente).

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