Tesis - Trabajo de Grado CDUbicación Física: TCD / 150 / M528s 2005
Solución de conflictos para contribuir al mejoramiento de la convivencia entre pares de los grados 601 y 603 de la IED Bravo Páez J.T. [Recurso electrónico] / | |
| Autor: | Melo Hernández, Luz Elvira. |
| Otros Autores: | Meneses Báez, Alba Lucía, ( director ) . |
| Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2005. |
| Descripción: | 1 CD-Rom ; Versión en Word. |
| Tema(s): | |
| Resumen: | Se construyeron e implementaron estrategias de convivencia entre pares con el grupo de trabajo, conformado por 12 estudiantes de ambos géneros, entre los 11 y los 15 años; pertenecientes a sexto grado. El trabajo fue realizado con base en un modelo de intervención diagnóstica autogestionada, que permitió la identificación de las diferentes problemáticas de convivencia y los conflictos que presentan los estudiantes de sexto grado. Para ello se utilizó el método denominado Investigación Acción Participante (IAP), propuesto por Cendales (1998) que abarcó las tres etapas: preparación, desarrollo de la investigación y culminación... (Tomado de la fuente) |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis - Trabajo de Grado CD
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Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD/150/M528s/2005 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible (Acceso restringido) | 85390 |
Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología
Psicología
Se construyeron e implementaron estrategias de convivencia entre pares con el grupo de trabajo, conformado por 12 estudiantes de ambos géneros, entre los 11 y los 15 años; pertenecientes a sexto grado. El trabajo fue realizado con base en un modelo de intervención diagnóstica autogestionada, que permitió la identificación de las diferentes problemáticas de convivencia y los conflictos que presentan los estudiantes de sexto grado. Para ello se utilizó el método denominado Investigación Acción Participante (IAP), propuesto por Cendales (1998) que abarcó las tres etapas: preparación, desarrollo de la investigación y culminación... (Tomado de la fuente)
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