Ubicación Física: TL / 150 / O65
Aprendizaje de la noción de tiempo : un experimento falsatorio de un modelo sobre aprendizaje de nociones y conceptos complejos / | |
Autor: | Ordóñez, Carlos E. |
Otros Autores: | Escobedo David, Hernán, ( director ) ; Pobón, María del Pilar. |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 1997. |
Descripción: | 90 h. |
Tema(s): | |
Resumen: | Con el objeto de falsar un modelo sobre aprendizaje de conceptos y nociones complejas se enfatiza en el papel facilitador de las verbalizaciones que destacan las propiedades estructurales de sistemas empíricos que ejemplifican estos conceptos y nociones, lo mismo que el papel de la retroalimentación, se realizó un experimento sobre aprendizaje de la noción de tiempo mediante el entrenamiento en el uso de las reglas verbales y la retroalimentación en niños de dos niveles de desarrollo distintos... (Tomado de la fuente) |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Trabajos de Grado Impresos | BIBLIOTECA SEDE LA CARO LA CARO | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TL 150 / O65 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | Reserva | 86868 |
Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología
Psicología
Con el objeto de falsar un modelo sobre aprendizaje de conceptos y nociones complejas se enfatiza en el papel facilitador de las verbalizaciones que destacan las propiedades estructurales de sistemas empíricos que ejemplifican estos conceptos y nociones, lo mismo que el papel de la retroalimentación, se realizó un experimento sobre aprendizaje de la noción de tiempo mediante el entrenamiento en el uso de las reglas verbales y la retroalimentación en niños de dos niveles de desarrollo distintos... (Tomado de la fuente)
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