Ubicación Física: TCD / 620.7 / D338
Métricas de calidad asociadas al desarrollo de software lúdico interactivo [Recurso electrónico] / | |
Autor: | De La Pava López, Valeria. |
Otros Autores: | Bolívar Barón, Holman Diego, ( director ) ; Méndez Contreras, Yuli Katerine. |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2012. |
Descripción: | 1 CD-Rom Versión en Acrobat Reader. |
Tema(s): | |
Resumen: | Dentro de la educación el uso y la aplicación de la tecnología iniciaron con la llegada de los medios de comunicación electrónicos tales como el computador. El uso y aplicación de estos puede verse desde varios enfoques, como un sistema de administración escolar, como herramienta de cálculo, como medio de investigación o como auxiliar didáctico entre otros. Este último se aboca más a la solución de problemas de aprendizaje. Como resultado del uso y aplicación de la tecnología informática en la educación surge la informática educativa, entre sus desarrollos se encuentran sistemas de software con interfaces gráficas con alto contenido multimedia de imágenes y sonido con elementos didácticos que buscan facilitar procesos de enseñanza - aprendizaje. Sin embargo, el desarrollo de software educativo es complejo, debido a la integración de procesos de ingeniería de software, conocimiento pedagógico, didáctico y desarrollo artístico a nivel de imagen y sonido. Conforme en lo anterior, se propone una metodología alternativa para el desarrollo de este tipo de software, basándose en una adaptación de los actuales paradigmas de desarrollo de software y las teorías educativas. Para el desarrollo de la misma, se tuvo como base el estudio de diversas propuestas elaboradas, las cuales dieron aportes significativos y de suma relevancia para el campo. Se efectuó una comparación entre las propuestas, observando los beneficios y las deficiencias de cada una, para así adquirir un mejor conocimiento de aquellas necesidades que se están pasando por alto o no se han suplido de forma eficiente. Se busco, que la metodología contuviera dentro de sí, el camino que llevara a mejores aplicaciones, a un proceso de desarrollo controlado y sobre todo que se alcance un nivel de calidad óptimo y diferenciador con otras propuestas existentes. Esto se logró con apoyo de las métricas de calidad asociadas a los procesos de desarrollo de software lúdico interactivo, las cuales se convierten en la principal fuente de información sobre los rendimientos del sistema, sobre su eficiencia, su eficacia y su evolución, evidenciando así, si se encuentra a la altura de suplir las crecientes demandas actuales de excelencia y superioridad... (Tomado de la fuente) |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis - Trabajo de Grado CD | Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD 620.7 / D338 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 89059 |
Trabajo de grado Ingeniero de Sistemas Universidad Católica de Colombia. Facultad de Ingeniería. Programa de Ingeniería de Sistemas
Sistemas
Dentro de la educación el uso y la aplicación de la tecnología iniciaron con la llegada de los medios de comunicación electrónicos tales como el computador. El uso y aplicación de estos puede verse desde varios enfoques, como un sistema de administración escolar, como herramienta de cálculo, como medio de investigación o como auxiliar didáctico entre otros. Este último se aboca más a la solución de problemas de aprendizaje. Como resultado del uso y aplicación de la tecnología informática en la educación surge la informática educativa, entre sus desarrollos se encuentran sistemas de software con interfaces gráficas con alto contenido multimedia de imágenes y sonido con elementos didácticos que buscan facilitar procesos de enseñanza - aprendizaje. Sin embargo, el desarrollo de software educativo es complejo, debido a la integración de procesos de ingeniería de software, conocimiento pedagógico, didáctico y desarrollo artístico a nivel de imagen y sonido. Conforme en lo anterior, se propone una metodología alternativa para el desarrollo de este tipo de software, basándose en una adaptación de los actuales paradigmas de desarrollo de software y las teorías educativas. Para el desarrollo de la misma, se tuvo como base el estudio de diversas propuestas elaboradas, las cuales dieron aportes significativos y de suma relevancia para el campo. Se efectuó una comparación entre las propuestas, observando los beneficios y las deficiencias de cada una, para así adquirir un mejor conocimiento de aquellas necesidades que se están pasando por alto o no se han suplido de forma eficiente. Se busco, que la metodología contuviera dentro de sí, el camino que llevara a mejores aplicaciones, a un proceso de desarrollo controlado y sobre todo que se alcance un nivel de calidad óptimo y diferenciador con otras propuestas existentes. Esto se logró con apoyo de las métricas de calidad asociadas a los procesos de desarrollo de software lúdico interactivo, las cuales se convierten en la principal fuente de información sobre los rendimientos del sistema, sobre su eficiencia, su eficacia y su evolución, evidenciando así, si se encuentra a la altura de suplir las crecientes demandas actuales de excelencia y superioridad... (Tomado de la fuente)
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