Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 372.21 / O74 2018

Desarrollo cognitivo de la lectura y la escritura en primera infancia : entre la ciencia y la experiencia /

Autor: Orozco Camacho, Nidia Esther.
Otros Autores: Cadena Ramos, Iván ( autor ) ; Gómez Miranda, Diana ( autor ) ; Lora Diaz, Marcela ( autor ) ; Ebrat, Nicolasa ( autor ) .
Pié de imprenta: Cartagena : Universidad de San Buenaventura, 2018.
Descripción: 79 páginas ; ilustraciones ; 14 x 21 cm.
ISBN: 9789588590752.
Tema(s):
Nota de Bibliografía: Incluye bibliografía.
Contenido: Capítulo 1. Fundamentos neuropsicológicos de la lectura y la escritura. Capítulo 2. Lectura en primera infancia: abordajes desde la psicología, la lingüística y la literatura. Capítulo 3. Experiencias de motivación y animación de la lectura y la escritura en preescolar. Capítulo 4. Propuesta de taller literario para la sensibilización a la lectura y la escritura en primera infancia. Referencias bibliográficas
Resumen: Se evidencia que las estrategias, las formas de sensibilizar a niños y niñas con la lectura y la escritura están desconociendo, en gran medida, su etapa evolutiva, al centrarse solo en el lenguaje como comunicación y se alejan de promover procesos cognitivos que, muy bien fortalecidos en esta etapa de la vida, impactarán positivamente en niveles posteriores.A partir de los datos, este libro busca profundizar y ampliar los saberes y experiencias de los docentes e interesados en los estudios sobre procesos de lectura y escritura en primera infancia, mediante el reconocimiento de las bases neuropsicológicas de los mismos, y la didáctica del lenguaje y la literatura que permitan potenciar esos procesos en niños y niñas.

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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro - General Libro - General Sede Cra 13
CYP
Colección General 372.21/O74/2018 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 63169

Incluye bibliografía

Capítulo 1. Fundamentos neuropsicológicos de la lectura y la escritura. Capítulo 2. Lectura en primera infancia: abordajes desde la psicología, la lingüística y la literatura. Capítulo 3. Experiencias de motivación y animación de la lectura y la escritura en preescolar. Capítulo 4. Propuesta de taller literario para la sensibilización a la lectura y la escritura en primera infancia. Referencias bibliográficas

Se evidencia que las estrategias, las formas de sensibilizar a niños y niñas con la lectura y la escritura están desconociendo, en gran medida, su etapa evolutiva, al centrarse solo en el lenguaje como comunicación y se alejan de promover procesos cognitivos que, muy bien fortalecidos en esta etapa de la vida, impactarán positivamente en niveles posteriores.

A partir de los datos, este libro busca profundizar y ampliar los saberes y experiencias de los docentes e interesados en los estudios sobre procesos de lectura y escritura en primera infancia, mediante el reconocimiento de las bases neuropsicológicas de los mismos, y la didáctica del lenguaje y la literatura que permitan potenciar esos procesos en niños y niñas.

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