Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 612.8233 / P843 2018

Neuroeducación y Funciones Ejecutivas /

Autor: Portellano Pérez, José Antonio.
Serie: Colección educación infantil y primaria ; no. 11.
Pié de imprenta: Madrid : Editorial CEPE, 2018.
Edición: Segunda edición.
Descripción: 160 páginas ; 22 x 12 cm.
ISBN: 9788416941759.
Tema(s):
Contenido: I. Conocer el cerebro para mejorar el aprendizaje. 1. Aprendizaje y neurociencia. 2. El cerebro: centro logístico de la inteligencia y del aprendizaje escolar. 3. La neuro plasticidad como mecanismo de transmisión cerebral. II. Funciones ejecutivas: la locomotora de aprendizaje. 4. Concepto de funciones ejecutivas. 5. bases neurobiológicas de las funciones ejecutivas. 6. desarrollo evolutivo de las funciones ejecutivas. 7. evaluación de las funciones ejecutivas. 8. Síndrome disejecutivo. 9. intervención neuropsicológica de las funciones ejecutivas. Bibliografía.
Resumen: El libro tiene como principal objetivo optimizar la enseñanza y el aprendizaje desde el cerebro, prestando especial atención a las Funciones Ejecutivas como expresión más depurada de la inteligencia humana. La Neuroeducación aplica los conocimientos neurocientíficos a la enseñanza y el aprendizaje, tratando de mejorar su eficiencia. Los rápidos avances en el conocimiento del cerebro no son simplemente una moda pasajera, por lo que la escuela no puede quedarse al margen de los avances neurocientíficos. En la primera parte de la obra se exponen las bases neurocientíficas para facilitar el conocimiento del funcionamiento cerebral como base del aprendizaje. La segunda parte aborda, de un modo más específico, el estudio de las Funciones Ejecutivas, genuino director de la orquesta de la actividad mental. Se exponen sus bases biológicas, componentes y patología en la infancia, así como un amplio repertorio de ejercicios para mejorar sus diferentes componentes: atención, inhibición, flexibilidad mental, memoria de trabajo, planificación, etc. De esta manera se facilita el diseño de programas para la estimulación cognitiva de los alumnos, contribuyendo a mejorar su rendimiento escolar. (Tomado de la fuente).

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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro - General Libro - General Sede Cra 13
CYP
Colección General 612.8233/P843/2018 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 64777

I. Conocer el cerebro para mejorar el aprendizaje. 1. Aprendizaje y neurociencia. 2. El cerebro: centro logístico de la inteligencia y del aprendizaje escolar. 3. La neuro plasticidad como mecanismo de transmisión cerebral. II. Funciones ejecutivas: la locomotora de aprendizaje. 4. Concepto de funciones ejecutivas. 5. bases neurobiológicas de las funciones ejecutivas. 6. desarrollo evolutivo de las funciones ejecutivas. 7. evaluación de las funciones ejecutivas. 8. Síndrome disejecutivo. 9. intervención neuropsicológica de las funciones ejecutivas. Bibliografía.

Psicología

El libro tiene como principal objetivo optimizar la enseñanza y el aprendizaje desde el cerebro, prestando especial atención a las Funciones Ejecutivas como expresión más depurada de la inteligencia humana. La Neuroeducación aplica los conocimientos neurocientíficos a la enseñanza y el aprendizaje, tratando de mejorar su eficiencia. Los rápidos avances en el conocimiento del cerebro no son simplemente una moda pasajera, por lo que la escuela no puede quedarse al margen de los avances neurocientíficos. En la primera parte de la obra se exponen las bases neurocientíficas para facilitar el conocimiento del funcionamiento cerebral como base del aprendizaje. La segunda parte aborda, de un modo más específico, el estudio de las Funciones Ejecutivas, genuino director de la orquesta de la actividad mental. Se exponen sus bases biológicas, componentes y patología en la infancia, así como un amplio repertorio de ejercicios para mejorar sus diferentes componentes: atención, inhibición, flexibilidad mental, memoria de trabajo, planificación, etc. De esta manera se facilita el diseño de programas para la estimulación cognitiva de los alumnos, contribuyendo a mejorar su rendimiento escolar. (Tomado de la fuente).

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