Ubicación Física: 371.95 / E42 2013
Alumnos con altas capacidades intelectuales : características, evaluación y respuesta educativa / | |
Autor: | Elices Simón, Juan Antonio. |
Otros Autores: | Palazuelo Martínez, Mᵃ Marcela ( autor ) ; Caño Sánchez, Maximiano del ( autor ) . |
Serie: | Educación especial y dificultades de aprendizaje ; no. 14. |
Pié de imprenta: | Madrid (España) : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), 2013. |
Descripción: | 399 páginas ; ilustraciones, gráficas ; 17 x 24 cm. + 1 CD Rom. |
ISBN: | 9788478699667. |
Tema(s): | |
Contenido: | Primera parte. Altas capacidades intelectuales características, conceptos y modelos. Segunda parte. Altas capacidades intelectuales, identificación y evaluación. Tercera parte. Altas capacidades intelectuales, respuesta educativa. Final. |
Resumen: | La atención educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales y su objeto de estudio de actuaciones por parte de investigadores, la administración educativa y por los propios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidades específicas de los alumnos superdotados o con talento no han sido suficientemente consideradas con muchos de nuestros centros educativos. De este problema se derivan otros también importante referidos a cuáles son las características de los superdotados, cómo, quién y cuándo, puede identificarlos y cómo, quién y cuándo, debe intervenir en su atención educativa. Este libro se dedica una parte a la identificación de la superdotación intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar, se realiza una aproximación al concepto mismo de identificación y evaluación desde el modelo de necesidades. A continuación, se expone con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificación de las necesidades educativas de los alumnos. Tiene la particularidad de ser de fácil aplicación y de rápida corrección e interpretación, facilitadas por el correspondiente programa informático y los ejemplos explicativos que se proponen en el cd-rom. Respecto a los alumnos, es la forma de llegar a determinar sus necesidades educativas específicas y la forma de poder prestar a todos y cada uno la ayuda pedagógica más adecuada, los diferentes momentos de su escolarización. (Tomado de la fuente). |
Lista(s) en las que aparece este ítem: Adquisiciones Psicología 2017-
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 371.95/E42/2013 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 64354 |
Primera parte. Altas capacidades intelectuales características, conceptos y modelos. Segunda parte. Altas capacidades intelectuales, identificación y evaluación. Tercera parte. Altas capacidades intelectuales, respuesta educativa. Final.
Psicología
La atención educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales y su objeto de estudio de actuaciones por parte de investigadores, la administración educativa y por los propios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidades específicas de los alumnos superdotados o con talento no han sido suficientemente consideradas con muchos de nuestros centros educativos. De este problema se derivan otros también importante referidos a cuáles son las características de los superdotados, cómo, quién y cuándo, puede identificarlos y cómo, quién y cuándo, debe intervenir en su atención educativa. Este libro se dedica una parte a la identificación de la superdotación intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar, se realiza una aproximación al concepto mismo de identificación y evaluación desde el modelo de necesidades. A continuación, se expone con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificación de las necesidades educativas de los alumnos. Tiene la particularidad de ser de fácil aplicación y de rápida corrección e interpretación, facilitadas por el correspondiente programa informático y los ejemplos explicativos que se proponen en el cd-rom. Respecto a los alumnos, es la forma de llegar a determinar sus necesidades educativas específicas y la forma de poder prestar a todos y cada uno la ayuda pedagógica más adecuada, los diferentes momentos de su escolarización. (Tomado de la fuente).
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