Interdisciplinaria

Así como la acción sin reflexión se reconoce en muchos ámbitos como activismo sin sentido, desaprovechar las reflexiones que genera el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito universitario, con sus retos y aprendizajes, es sin lugar a dudad negar el crecimiento que este binomio (pedagogía-TIC) ha tenido y promovido en muchos escenarios educativos.

Este libro, conformado por una decena de capítulos que esbozan el ejercicio reflexivo sobre la apuesta pedagógica, en diferentes espacios disciplinares universitarios, está tejido por una voz común y para cada uno de sus protagonistas docentes, investigadores y estudiantes disruptiva: la tecnología no es aquello a lo que tenemos acceso o usamos para hacer clase. La tecnología tiene valor solo dentro de la experiencia de enseñar y aprender; es tan valiosa para el docente que aprende como para el estudiante que no sabe que también enseña.